Урок – путешествие по математике в 1 классе

Тема: Сложение и вычитание в пределах 10
Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся; совершенствовать навыки устного счета, повторить состав чисел, закреплять умения решать примеры и задачи; развивать математическую речь, логическое мышление, умения анализировать, делать выводы; воспитывать интерес к сказкам и любовь к родной природе.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Форма: урок - путешествие
Оборудование: мультимедийная презентация, карточки для индивидуальной работы, наглядный материал, раздаточный материал для учащихся (набор чисел, геометрических фигур, карточки «Домики для чисел»), смайлики, сказки Шарля Перро.

Ход урока

I. Организационный момент. 2 мин

Учитель: - Здравствуйте, ребята!

Сейчас у нас урок математики.

-Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости.

Давайте повернемся к ним, улыбнемся и поприветствуем. (Здравствуйте!).

И вам ребята, доброго дня и хорошего настроения.

Садитесь!

Быстренько, проверяй, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Учитель:
- Ребята, давайте вспомним наш девиз:
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно

Ученик:

Мы гостей сегодня ждали

И с волнением встречали

Хорошо ли мы умеем

И решать и отвечать

Будем отвечать активно

Хорошо себя вести

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти.

III. Сообщение темы и цели урока

Учитель:
- Сегодня у нас необычный урок, а урок – путешествие. С одним из героев сказок мы отправимся туда. Но оно будет не простое, при этом мы будем решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10; повторим состав числа; последовательность натурального ряда чисел от 1 до 10; будем учиться решать задачи; поработаем с геометрическим материалом.

Учитель:
- А С каким из героев сказок мы будем путешествовать, узнаем, отгадав загадку.

Бабушка девочку очень любила,
Шапочку Красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое
Ну, отгадайте, как звали ее?

Учитель:
- Правильно. Путешествовать мы будем с героем сказки Шарль Перро «Красная Шапочка» и с другими жителями сказочного леса.

По сказке с Красной Шапочкой
Мы в дальний путь пойдем,
Пройдем мы между елочек
И цифры назовем.

ІV. Обобщение и систематизация знаний

Учитель:
- Первым нас встречает на дороге Мишку косолапого. Он недавно научился считать. Проверим его знания. Вот как он считал! Послушайте.
- 1, 3, 5, 7, 9,
Учитель:
- А как же Миша научится считать, когда он не ходит в первый класс? Поможем ему?
1. Четко назовите числа от 1 до 10.
2. Назовите числа от 2 до 10.(1 ряд)
3. Назовите числа от 3 до 6.(2 ряд)

4.Назовите числа от 5 до 10 (3 ряд)

-Ребята ,назовите самое большое однозначное число?

-Назовите самое маленькое двузначное число?

Учитель:
- А сейчас, ребята, мы поиграем с вами в игру «Веселый мяч». Я бросаю мяч ,а вы ловите и говорите ответ на пример ,который я задаю.

-Ребята,скажите какое сегодня число?

-КАКОЙ ДЕНЬ НЕДЕЛИ?

-КАКОЙ ОН ПО СЧЕТУ?(5)

-МЕЖДУ КАКИМИ ДНЯМИ НАХОДИТСЯ?

-ЕСЛИ СЕГОДНЯ ПЯТНИЦА,ТО ЗАВТРА БУДЕТ ?

-Какое сейчас время гола?

-А какой праздник наступит скоро?

А теперь,ребята,откройте ваши тетради. Образец какой цифры вам показан там?Эта цифра 2. Цифру 2 начинаем писать чуть выше цетра клетки,закругляем в правый верхний угол,ведем прямую линию на середину нижней строки ,рисуем хвостик.

ДАЛЬШЕ,РЕБЯТА, ОТСТУПАЕМ НА ОДНУ КЛЕТКУ ВНИЗ И ПИШЕМ МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ.

1.Напишите число,которое следует за числом 7? (8)

2.Назовите число ,которое предшествует числу 5? (4)

3.Какое число на 1 больше,чем 8? (9)

4.Назовите соседей числа 6 (5,7)

5.Какое число меньше 4,но больше 2? (3).

ВЗАИМОПРОВЕРКА.

цифра два.

Реклама

V. Применение знаний и умений в новой ситуации

Учитель:
- Продолжаем наше путешествие и в сказочном лесу встречаем следующего героя – Зайчика . Зайчик принёс нам необычные домики для чисел. Эти домики помогут нам вспомнить состав чисел 10 ( С КАЖДОГО РЯДА ВЫХОЯТ ПО ОДНОМУ УЧЕНИКУ)

Учитель:А ТЕПЕРЬ ДАВАЙТЕ ПОСМОТРИМ СЦЕНКУ «На уроке математики»

Роли играют:учитель Анварбегов М,ученик-Малачев Х.

Ребята, а теперь давайте поиграем в игру «Рыболов».

- Ребята, Зайчик предлагает нам выполнить ещё одно задание «Знак потерялся», сравнить числа и поставить знак «больше», «меньше» или «равно» (два ученика работают на обратной стороне доски.)(жетоны)

Физминутка
Учитель:
- Ребята, Зайчик прлсит вас разгадать ребус(задача).Заяц приготовил вам и задачи.Скажите мне из каких частей состоит у нас задача?(условие,вопрос,решение,ответ)Раздаю жетоны

Подогрела чайка чайник
Пригласила девять чаек:
«Приходите все на чай!»
Сколько чаек, отвечай? 9

2. На берёзе 3 синички
Продавали рукавички.
Прилетело ещё 5,
Сколько будут продавать?8

3. На подстилке 2 птенца,
Два пушистых близнеца.
И ещё готовы 5 из скорлупок вылезать.
Сколько станет птиц в гнезде, помогите мне 7

На берёзе 3 синички

Продавали рукавички.

Прилетело ещё 5,

Сколько будут продавать? 3+5=8

2. Как-то четверо ребят

С горки покатились.

Двое в саночках сидят,

А сколько в снег свалились? 4-2=2

3. Семь ребят каталось с горки.

Убежал домой Егорка,

А потом ушел Вадим

И Сережа вслед за ним.

Сколько на горке осталось детей?

Кто посчитал, отвечайте скорей! 7-1-1-1=4

Яблоки в саду поспели

Мы отведать их успели

Пять румяных наливных

Три с кислинкой.

Сколько их? (5+3=8)

Я нашла в дупле у белки

Пять лесных орехов мелких

Вот еще один лежит

Мхом заботливо укрыт.

Ну и белка! Вот хозяйка!

Все орехи посчитайте! ( 5+1=6)

Стук в дверь, заходит Красная Шапочка. В руках корзинка.

Красная Шапочка:
- Добрый день!
Дети:
- Добрый день!
Красная Шапочка:
- Вы меня узнали, дети?
Дети:
- Да!
Красная Шапочка:
- Кто я?
Дети:
- Красная Шапочка.
Красная Шапочка:
- Я иду к бабушке, несу ей пирожки, но заблудилась. Вы мне поможете?
Дети:
- Да!
Красная Шапочка:
- Чтобы выбрать правильную тропу, нужно правильно выполнить задание.
- Только, пожалуйста, решайте без ошибок, а то я опять заблужусь.
Поезд с примерами.(жетоны)
- Ой, молодцы, теперь я знаю, куда мне идти, я побежала, до скорой встречи.

- Нам надо быстрее двигаться, потому что Красная Шапочка может опоздать к бабушке. Но в сказочном лесу мы встретили Волка. Он пообещал не есть бабушку в том случае, если вы выполните его задание
- Ребята, танграм - самая древняя геометрическая головоломка. Она придумана людьми более 4000 лет назад. Изобретена она была в Китае.
- У каждого из вас на парте есть конверт с заготовкой танграма. Вам нужно собрать из геометрических фигур домик
- Назовите из каких геометрических фигур состоит домик (треугольники и четырехугольники)
V. Контрольно – оценочный этап
- Ну что же, наша Красная Шапочка добралась к своей бабушке, а помогли ей в этом вы, дети
Учитель:
Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
Что Шапочке Красной вы так пригодились.
VI. Рефлексия
-Ребята,вот и подошел к концу наш урок математики. Скажите мне,чем мы занимались на уроке?(повторили состав чисел,решалипримеры,задачи.)

Что нового вы узнали на уроке?(игра танграм).

Ребята,у вас у всех на партах карточки с солнышком и тучей. Если урок вам понравился и вы уходите с урока с хорошим настроением, поднимите солнышко. А если урок вам не понравился , то поднимите тучку.